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我想对学生说:你要自信 精选

已有 13254 次阅读 2019-6-14 23:18 |系统分类:教学心得

 

我想对学生说:你要自信

 学校学工部和团委在为今年的毕业典礼准备一个短视频,希望我能说几句针对毕业学生的寄语,我面对镜头说了三点寄语:一是要终生学习,二是要自信,三是要精彩地活。其中要自信这句寄语是我最近半个月日思夜想的内容。因为我发现,有些学生在学习上投入不足,其中一个重要的原因就是不自信!认为自己即使努力了,也可能取得不了相应的成果,索性就不那么努力、敷衍做事甚至就干脆不做。更突出的表现是躲避困难、避重就轻、浅尝辄止。

 自信有多重要?看看一些名人伟人怎么说的:

 自信是成功的第一秘诀。——爱默生

 自信,是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道,是所有‘奇迹’的根基,是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。——拿破仑·希尔

 如果我们分析一下那些卓越人物的人格物质,就会看到他们有一个共同的特点:他们在开始做事前,总是充分相信自己的能力,排除一切艰难险阻,直到胜利!——奥里森·马登

 有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。 —— 萧伯纳

 能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心。 —— 但丁

 自信与骄傲有异;自信者常沉着,而骄傲者常浮扬。 —— 梁启超

 除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。 —— 培尔辛

 发明家全靠一股了不起的信心支持,才有勇气在不可知的天地中前行。——巴尔扎克

 我们应该有恒心,尤其要有自信心!我们必须相信,我们的天赋是要用来做某种事情的,无论发生什么事情,活着的人总要照常工作。——居里夫人

 看来,要做好一件事情,首先要建立自信。因为有了自信才能有做事情的勇气、有克服困难的毅力以及发挥自己才智的从容。换句话说,自信是一种信念,我们可以将其冠以“成功的源泉”。

 正确认识自己。自知者明,也就是说我们应该争取认知自己的优点和缺点,不妄自菲薄也不过度谦虚。一般来说,自信是建立在我们所经历过的事情之上的,即如果我们从过去的事情中得到认可和认同,这会促进我们建立自信,从而愿意付出更多的精力和努力来做后续的事情。自信的人是深知自己的优点和优势,并将其逐步放大。这样就会慢慢更加自信起来。

 勇于探索尝试。自信还源于勇敢探索自己,这就需要多听多看多经历,越勇敢去探索自己,就越能反观自我。但是如果不懂得反观自我,自信依然无法建立起来,有时反而会让人陷入习得性无助而自卑。在探索尝试的过程中先去做自己擅长的,逐渐扩大自己的战果,最终获得很好的结果。在探索尝试的过程中不断塑造新的自我,挖掘和发挥自己的潜能。自信是需要不断提升和持续突破。

 设定切合实际的小目标,并去实现它,是增强自信的一个好办法。不自信是因为绝望,绝望是因为目标太“远大”,永远看不到实现的曙光。

 严于自律。乔布斯曾经说过“自由从何而来?从自信来,而自信则是从自律来。因此,要建立自信,应先学会克制自己,用严格的日程表控制生活,这样才能在这种自律中不断磨炼出自信。换言之,自信源于控制能力。如果最基本的时间都控制不了,还谈什么自信?

 那么,在和学生相处的过程中,教师应如何促进学生建立自信呢?

 首先,要了解学生,并尊重学生的个性。实际上,每个学生都是不同的独立个体,我们根据学生的个性和特点,发现其优点,实行因材施教,使其优点变成优势。

 其次,要对学生施行“成绩驱动”。我曾经广泛的问过一些学生为什么那么喜欢打电脑游戏,绝大多数学生告诉我,打游戏过程中能体会到很多成就感,过了一关又一关,感觉倍儿爽!作为老师,我们能不能也能将学生带入到“学习的游戏”中体验过关的那种“爽”?我们这些年施行的“成绩驱动”做法,的确让学生体会到打游戏的感觉,从而获得了令人满意的育人成效。

 再次,要正面引导学生。我们应该有一双发现“美好”的眼睛,多挖掘学生闪亮的优点。在学生遇到困难和即将陷入困境时,我们应该用积极的语言和行动施行正面引导,而不是恶语相加予以所谓“善意的”指责。

 总之,如果你对自己充满自信,就不要苦等别人来发现你,而应积极地表现自我。只要你肯努力肯付出,只要你向着心中的目标努力,那么就没有什么能阻挡你前进的脚步,也就能距离自己的梦想更近一些。很多人一事无成碌碌无为,不是自己能力不够,而是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,认为成功只是幻想而已。如果坚定信心,即使是那些天资不高的人,也可化渺小为伟大,化平庸为神奇,最终获得成功。

 最后借用国家领导的一句话来结尾。我们(不仅限于学生)“不敢有丝毫的自满,但怀有无比的自信”,努力工作学习,挖掘自己的潜力,达到自己的人生目标,实现自己的人生梦想!




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